际社会责任和ISO9001:2008 质量认证，同时拥有*的大型的仓储基地及完善的代理及销售体系。专业服务团队圆满的解决了客户的后顾之忧。产品名称：叶克斯选择器 叶克斯选择装置
产品型号: HG11-702B
产品编号: 29111
叶克斯选择器 叶克斯选择装置 的详细介绍
产品概述：
是本厂生产的叶克斯选择器的升级换代产品。
本仪器供思维实验用，可测定被试掌握各种简单和复杂空间位置概念形成过程及能力，可了解被试分析问题及概括总结问题的能力。
仪器组成：
1. 被试一方有12个按键和12个指示灯组成。
主试一方有24个按钮和36个指示灯组成，其中12个按钮和12个指示灯是规律设置；还有12个按钮和12个指示灯是供被试选择位设置；另外12指示灯是被试按钮后显示。电源开关和整机复位按钮也在主试一方。实验时主试按一定原则设置供被试选择位和规律设置，被试的按键与主试的光和声相连作为设定概念位置。
2. 中间为屏风，被试不能看见主试的操作。
技术参数：
刺激选择档数：12路
电 源： AC220V ± 22V 50Hz
重 量： 2.7KG
外形尺寸： 300×300×120mm3
使用说明：
1. 把上盖打开，盖前二孔对准面板上二个插销，插入面板，作为屏风。
2. 插上电源（～220V）主试与被试各坐在屏风二边。
3. 主试确定好要被试形成空间概念，即声与一个符合一定空间位置关系的按键相连，并按一定原则设计几种具体方案（可参考附录的例子）。
4. 主试按下“供被试选择设置位”按钮，被试方指示灯亮，主试再按下一个“规律设置”按钮，为设定的概念位置，令被试选出与声相连的位置。
5. 被试将从亮灯的按键中，选出一个与声相连的按键，并记住按键的位置。
6. 被试经过多次尝试后。连续三遍*次就按对，并将选择的原则说对，被试还应说明是怎样掌握这个原则的。注意主试与被试的左右关系是相反的。
7. 一次实验结束，按复位键，使整机复位，指示灯全部熄灭，就可以从新开始新的实验。
注意事项：
1. 本仪器应存放在干燥、通风良好的地方。
2. 仪器箱体上不应放置其它东西。
3. 在仪器使用前，应确认交流电源是否220伏特，并确认电源插座接地端接
地良好，这样方可开机。
4. 仪器的使用必须在老师的指导下进行。
实验指导：
实 验 程 序
1，完成实验前准备工作（连接仪器，接通电源、进行仪器功能检查、装好隔离屏风、）。
2，被试坐在操作面，顺手能舒适的按选择键，主试坐在另一操作面。
3，主试设计好按简单和复杂空间位置概念的操作方案（见下例）。
4，实验指导语；请你找出发声音键的所在位置。*遍我给你几个供选择的键，你可根据自已的要求按供选择的键（即有对应指示灯亮的键），如果先按一个键没有声音，再继续按其他几个键直到按完为止。你要记住声音对应是和什么位置的键相对应的。第二遍我将换几个供选择的键，做法和*遍相同。直到你连续三遍*下就按对，并能说出声音键所处的空间位置关系。希望操作的遍数越少越好。在每遍按键前后请说出你自已的想法。
5，在被试理介实验指导语后，主试按由简到繁的原则，将预先设计好的程序（如例一，例二---）呈现给被试。
6，主试记录被试每遍的操作时间（即被试按*键到结束按键的时间），记录被试的口头报告及脸部表情。记录被试每遍按键顺序。直至被试连续三遍*下按对为止。
结 果
1，统计被试每遍所用的时间，达到标准所需要的遍数
2，顺次整理被试的口头报告及脸部表现。
3，分析被试每遍按键顺序及个体表现关系。
4，用实验所得数据和观察材料，比较简单和复杂概念形成的过程。
讨 论
1，由实验的结果，分析个体间在概念形成方面的差异表现是什么？如何解释？
2，实验的难度该根据什么原则来制定（年令、文化程度、经验、个性）？
3，可否设计一套区分年令、经验、个性、文化程度的实验方案？
参 考 文 献
扬治良著，基础实验心理学
扬博民著，心理实验纲要
黄希庭著，心理学实验指导
吴仲庆著，心理基础实验指导
朱 滢著，实验心理学
孟庆茂著，实验心理学
高玉祥著，个性心理学
吉冈一郎，心理学基础实验手册
是本厂生产的叶克斯选择器的升级换代产品。
本仪器供思维实验用，可测定被试掌握各种简单和复杂空间位置概念形成过程及能力，可了解被试分析问题及概括总结问题的能力。
仪器组成：
1. 被试一方有12个按键和12个指示灯组成。
主试一方有24个按钮和36个指示灯组成，其中12个按钮和12个指示灯是规律设置；还有12个按钮和12个指示灯是供被试选择位设置；另外12指示灯是被试按钮后显示。电源开关和整机复位按钮也在主试一方。实验时主试按一定原则设置供被试选择位和规律设置，被试的按键与主试的光和声相连作为设定概念位置。
2. 中间为屏风，被试不能看见主试的操作。
技术参数：
刺激选择档数：12路
电 源： AC220V ± 22V 50Hz
重 量： 2.7KG
外形尺寸： 300×300×120mm3
使用说明：
1. 把上盖打开，盖前二孔对准面板上二个插销，插入面板，作为屏风。
2. 插上电源（～220V）主试与被试各坐在屏风二边。
3. 主试确定好要被试形成空间概念，即声与一个符合一定空间位置关系的按键相连，并按一定原则设计几种具体方案（可参考附录的例子）。
4. 主试按下“供被试选择设置位”按钮，被试方指示灯亮，主试再按下一个“规律设置”按钮，为设定的概念位置，令被试选出与声相连的位置。
5. 被试将从亮灯的按键中，选出一个与声相连的按键，并记住按键的位置。
6. 被试经过多次尝试后。连续三遍*次就按对，并将选择的原则说对，被试还应说明是怎样掌握这个原则的。注意主试与被试的左右关系是相反的。
7. 一次实验结束，按复位键，使整机复位，指示灯全部熄灭，就可以从新开始新的实验。
注意事项：
1. 本仪器应存放在干燥、通风良好的地方。
2. 仪器箱体上不应放置其它东西。
3. 在仪器使用前，应确认交流电源是否220伏特，并确认电源插座接地端接
地良好，这样方可开机。
4. 仪器的使用必须在老师的指导下进行。
实验指导：
实 验 程 序
1，完成实验前准备工作（连接仪器，接通电源、进行仪器功能检查、装好隔离屏风、）。
2，被试坐在操作面，顺手能舒适的按选择键，主试坐在另一操作面。
3，主试设计好按简单和复杂空间位置概念的操作方案（见下例）。
4，实验指导语；请你找出发声音键的所在位置。*遍我给你几个供选择的键，你可根据自已的要求按供选择的键（即有对应指示灯亮的键），如果先按一个键没有声音，再继续按其他几个键直到按完为止。你要记住声音对应是和什么位置的键相对应的。第二遍我将换几个供选择的键，做法和*遍相同。直到你连续三遍*下就按对，并能说出声音键所处的空间位置关系。希望操作的遍数越少越好。在每遍按键前后请说出你自已的想法。
5，在被试理介实验指导语后，主试按由简到繁的原则，将预先设计好的程序（如例一，例二---）呈现给被试。
6，主试记录被试每遍的操作时间（即被试按*键到结束按键的时间），记录被试的口头报告及脸部表情。记录被试每遍按键顺序。直至被试连续三遍*下按对为止。
结 果
1，统计被试每遍所用的时间，达到标准所需要的遍数
2，顺次整理被试的口头报告及脸部表现。
3，分析被试每遍按键顺序及个体表现关系。
4，用实验所得数据和观察材料，比较简单和复杂概念形成的过程。
讨 论
1，由实验的结果，分析个体间在概念形成方面的差异表现是什么？如何解释？
2，实验的难度该根据什么原则来制定（年令、文化程度、经验、个性）？
3，可否设计一套区分年令、经验、个性、文化程度的实验方案？
参 考 文 献
扬治良著，基础实验心理学
扬博民著，心理实验纲要
黄希庭著，心理学实验指导
吴仲庆著，心理基础实验指导
朱 滢著，实验心理学
孟庆茂著，实验心理学
高玉祥著，个性心理学
吉冈一郎，心理学基础实验手册
