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WSZ-F-2生活污水处理地埋式设备 ​
鲁盛WSZ-5m3/h生活污水处理一体化设备处理后的水可排入市政管网、污水管网、河流，可回用、绿化、灌溉等，真正起到了水再利用。
我们公司的设备可处理各种地方的生活污水、各种类型的医疗污水、各种洗涤污水及类似的工业生产污水等。
我们可保证客户出水检测达标。
BIM 技术在项目全生命周期的运用
1 构建整体模型
针对该污水处理厂设备的特殊性，创建该项目的族库。 并采用 BIM 软件和建模技术，构建包括建筑、结构、通风、工艺、电气、消防等多专业信息的 BIM 模型。
2 构建场地景观模型及方案推敲
由于该污水处理厂地面设计为开放式活水公园，为达到良好的景观效果，在搭建景观 BIM 模型的基础上，进行可视化沟通，同时结合 VR 技术，模拟了人员实际视点，漫游地面景观，辅助决策和优化景观方案，提高了设计质量。
3 构建基坑模型及场地管线三维分析
该污水处理厂位于地下，基坑开挖深度达 9 m，为预防施工过程中可能出现的问题，借助 BIM 的可视化特性，构建基坑模型，该模型充分展示了基坑内部边坡构造、不同坡度过渡情况、边坡与护壁
桩的相互关系，用以指导现场施工，提高了工作效率。在基坑模型的基础上，同时叠加场地管线模型，进行了基坑与管线的碰撞分析。 预演施工碰撞，消除潜在施工问题，标出现场桩基与后装管道的必然碰撞点，校正图纸错误， 预先判定和统计冲突区域， 加入后续施工计划，保证现场施工的有序、顺利开展。
 4 土方工程量统计
对于大型复杂基坑模型，传统的土方工程量统计软件无法满足其精细深入的要求。运用 BIM 建模的方法建立精确的基坑模型，然后模拟基坑土方的开挖与回填，让人直观有效地开展土方的挖运分析与运算， 从而做到土方平衡计算的精确化与精细化，并且大大节约了争议的时间，对项目成本管控发挥了重要作用。

5 管线分析优化与施工指导
在模型更新和深化的基础上，对厂区重难点区域的管道进行了碰撞检测、净空分析、管线排布优化等工作，大大提高了设计效率和质量。 并且创新地使用VR 技术进行虚拟体验优化设计， 在合理利用空间的传统效益基础上，加强了各参建方对于调整方案的直观性感受，尤其是增加了管线综合区域的人员视角空间感(见图 7)，提高了管线综合方案的优化性，推进了项目数字化、智能化的实践。
运用 BIM 技术可以清晰明确地把握复杂区域的管线走向及连接关系， 使得复杂节点的施工工作变得更易理解;现场直接运用 BIM 模型指导施工，增加了沟通效率，有助于施工顺利进行。
安全生产教育是污水厂管理工作的一项重要内容，也是搞好污水厂安全生产的重要措施。
a.必须树立“安全”的管理思想
污水厂要对安全教育工作的重要性、紧迫性、艰巨性给予充分的认识。过去在安全教育方面只停留在“务虚”上，纵观历来发生的各类事故的原因，总有安全教育不够或不力的问题，所以必须转变思想观点，树立“安全”的管理思想，*改变安全教育工作提起来重要、干起来次要、忙起来不要的现状。也只有这样，才能自觉地、切实地搞好安全教育工作。
WSZ-F-2生活污水处理地埋式设备 ​b.加强安全活动日管理，提高安全学习质量
开展污水厂安全日活动是提高广大职工安全思想的有效途径之一，是进行安全教育的主课堂。安全活动的质量与人身安全、设备安全、检修质量有着密切的关系，所以污水厂的安全活动不能流于形式和搞突击，而应形成制度，在安全日活动中要针对3个方面加大力度进行学习:一是要联系生产实际分析事故案例，通过对事故的分析谈出自己的体会、讲出存在的问题，逐步培养自己从技术角度分析事故或异常，并制定防范措施的能力。二是在学习《安规》中要力戒教条。应该说《安规》上的每一条都有丰富的内涵，在学习时应结合实际进行逐条讲解，学以致用。三是学安全知识要注意动手能力的训练，要让全体职工学会各类现场急救的方法、现场安措的设置方法和安全工器具的使用方法，不断提高自我保护能力。另外，安全活动方式要多样化，如搞一些安全技术问答、安全知识竞赛、安全培训、技术比赛、模拟现场安全措施、安全分析、事故预想和反事故演习等，使水厂员工感到安全活动内容丰富、生动活泼，从而提高职工参加安全活动的积极性，zui终达到提高安全学习质量的目的。

c.建立“班组安全流动岗’制度，增强职工的安全责任感
实践证明，建立班组“安全流动岗”是进行安全教育的一种行之有效的方式，同时它还可以大大降低班组成员的习惯性违章行为。流动岗每周轮换一次，负责监督全班职工的各项工作。在安全学习会上流动安全监督员将一周来发现的班组成员中的习惯性违章、违规等不安全现象提出来让大家分析总结，以引起大家的注意。这样可以起到以高带低、互相促进、全员参与的作用，并且能够及时发现危险环境、危险行为等，将事故消除在萌芽状态。
d.充分利用班前班后会，实现安全教育经常化
班前班后会是班组管理中的一项主要内容，充分利用班前班后会进行安全教育的督导有助于班组及时总结经验教训，举一反三，不断规范工作行为，从而提高班组的安全水平。在“班前碰头会”上，在布置一天的工作任务的同时，应向大家讲明当天作业的安全注意事项、应采取的安全措施、使用的安全器具等，提醒大家严格按《安规》办事，并将可能发生的问题作好事故预想，以便采取相应的对策。在“班后碰头会”上，应对一天的工作给予必要的总结，分析一下大家在工作中存在的一些问题，使大家今后在处理同样问题时避免类似错误的发生。这样通过班前班后会有意识的灌输各种安全思想，把班组安全教育融入日常的工作中，潜移默化地提高每个职工的安全意识和安全知识水平。