教材分析：本章节课是学生从宏观的生物世界走向微观的生物世界的一个转折点，在教材中占有重要地位，特别是显微镜的使用是本课的重点，也是整本书的重点。教材先介绍生物体的结构和功能的基本单位—细胞，在此基础上引出了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具---显微镜。

学情分析：本实验是初一学生学习生物课中*次独立接触和使用显微镜。一些学生在小学时没有使用过显微镜，或很少接触显微镜，所以学生对利用显微镜观察生物材料具有很大的兴趣。

教学目的：

知识目标：说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。

能力目标：学会正确使用显微镜进行观察。

情感目标：养成实事求是的科学态度和乐于探索新知识的精神。

教学重点：认识和使用显微镜

教学难点：（低倍镜的使用）

教法学法：观察、自学、讨论、交流、实践、

教学准备：显微镜、擦镜纸、纱布

教学过程：

引言：同学们，生物具有什么特征呢？（答略）

那为什么种类繁多的生物表现出来的生命活动的特征却大同小异呢？因为大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基础，那么，细胞的结构是怎样的，有什么样的作用呢？这就是我们这节课开始要学习研究的内容。这节课我们先学习显微镜的结构和使用方法。请同学们看书P34认识显微镜的结构，要求能够说出结构名称及功能。

新授课：

一、显微镜的结构：

自学：学生两人一组拿出一台显微镜，认识显微镜的结构，并以书p34的内容和显微镜结构图进行自学。

交流：1、学生两人之间互相提问各部件的名称及作用，以此检验自学过程。

2、学生1---2人上讲台进行演示，一问一答，其余学生进行评价。

二、 练习使用显微镜：

自学：学生两人一组以书p35的内容和观图学习方法。了解每一步骤，并动手实践进行操作练习。 （事先培养四名学生分到各组进行指导）

交流：学生1---2名上讲台演示方法，其余学生认真观摩，

并进行评价。

讨论：1、步骤包括哪几步？2、使用显微镜中应该注意哪些问题？

（在学生讨论、交流后由学生进行归纳。）

小结： 1、方法：

（1） 取镜、安放。

（2） 对光。

（3） 放置玻片标本。

（4） 观察。

（5） 收放。

2、显微镜使用中的注意事项：

（1）取送镜方法要正确。

（2）镜头的保护。用擦镜纸擦污点。

（3）镜筒下降时，一定要使眼睛看着物镜，并使镜筒缓缓下降。

（4）转换器的使用。转动转换器时，不要用手指扳着物镜。这样易使物镜镜头松动改变焦距，影响观察的清晰度。

（5）对好光后显微镜的位置将不要再动，为什么？（答略）

（6）观察时双眼睁开，左眼注视目镜。

（7）镜筒下降时，眼睛注视物镜。为什么？

（8）对光时，如室内光线较暗，要用较大的光圈和凹面镜。

现在请同学们观察写有“上”字的玻片标本，视野中的“上”字是否倒置？当我们将玻片向右移时，物像向哪移？很好，由此说明什么？（答略）

讲述：由此可见，在显微镜中出现的是一个倒立的实像，物像的移动方向与玻片的移动方向是相反的。

请同学们想一下，若视野中“上”字的位置位于左上方，怎样操作才能将其移至视野*？

现在再请大家算一下，你视野中的物像比实际放大了多少倍？

总结：今天通过大家的自主学习基本上完成，可见同学们非常用心，非常能干，希今后继续努力。

回去进一步复习，并将下节课内容进行预习。

Z后，请将显微镜按要求收放好。　

教材分析：本章节课是学生从宏观的生物世界走向微观的生物世界的一个转折点，在教材中占有重要地位，特别是是本课的重点，也是整本书的重点。教材先介绍生物体的结构和功能的基本单位—细胞，在此基础上引出了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具---显微镜。

学情分析：本实验是初一学生学习生物课中*次独立接触和使用显微镜。一些学生在小学时没有使用过显微镜，或很少接触显微镜，所以学生对利用显微镜观察生物材料具有很大的兴趣。

教学目的：

知识目标：说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。

能力目标：学会正确使用显微镜进行观察。

情感目标：养成实事求是的科学态度和乐于探索新知识的精神。

教学重点：认识和使用显微镜

教学难点：（低倍镜的使用）

教法学法：观察、自学、讨论、交流、实践、

教学准备：显微镜、擦镜纸、纱布

教学过程：

引言：同学们，生物具有什么特征呢？（答略）

那为什么种类繁多的生物表现出来的生命活动的特征却大同小异呢？因为大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基础，那么，细胞的结构是怎样的，有什么样的作用呢？这就是我们这节课开始要学习研究的内容。这节课我们先学习显微镜的结构和使用方法。请同学们看书P34认识显微镜的结构，要求能够说出结构名称及功能。

新授课：

一、显微镜的结构：

自学：学生两人一组拿出一台显微镜，认识显微镜的结构，并以书p34的内容和显微镜结构图进行自学。

交流：1、学生两人之间互相提问各部件的名称及作用，以此检验自学过程。

2、学生1---2人上讲台进行演示，一问一答，其余学生进行评价。

二、 练习使用显微镜：

自学：学生两人一组以书p35的内容和观图学习方法。了解每一步骤，并动手实践进行操作练习。 （事先培养四名学生分到各组进行指导）

交流：学生1---2名上讲台演示方法，其余学生认真观摩，

并进行评价。

讨论：1、步骤包括哪几步？2、使用显微镜中应该注意哪些问题？

（在学生讨论、交流后由学生进行归纳。）

小结： 1、方法：

（1） 取镜、安放。

（2） 对光。

（3） 放置玻片标本。

（4） 观察。

（5） 收放。

2、显微镜使用中的注意事项：

（1）取送镜方法要正确。

（2）镜头的保护。用擦镜纸擦污点。

（3）镜筒下降时，一定要使眼睛看着物镜，并使镜筒缓缓下降。

（4）转换器的使用。转动转换器时，不要用手指扳着物镜。这样易使物镜镜头松动改变焦距，影响观察的清晰度。

（5）对好光后显微镜的位置将不要再动，为什么？（答略）

（6）观察时双眼睁开，左眼注视目镜。

（7）镜筒下降时，眼睛注视物镜。为什么？

（8）对光时，如室内光线较暗，要用较大的光圈和凹面镜。

现在请同学们观察写有“上”字的玻片标本，视野中的“上”字是否倒置？当我们将玻片向右移时，物像向哪移？很好，由此说明什么？（答略）

讲述：由此可见，在显微镜中出现的是一个倒立的实像，物像的移动方向与玻片的移动方向是相反的。

请同学们想一下，若视野中“上”字的位置位于左上方，怎样操作才能将其移至视野*？

现在再请大家算一下，你视野中的物像比实际放大了多少倍？

总结：今天通过大家的自主学习基本上完成，可见同学们非常用心，非常能干，希今后继续努力。

回去进一步复习，并将下节课内容进行预习。

Z后，请将显微镜按要求收放好。

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：邹

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